Обговорення проєкту Стратегії розвитку Стецівського ліцею.

СТРАТЕГІЯ

Мета стратегії розвитку ліцею – визначити перспективи розвитку закладу, що надає якісну сучасну освіту шляхом вільного творчого навчання відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави.

Освіта є основою інтелектуального, фізичного і культурного розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту, запорукою розвитку суспільства.

Основними стратегічними завданнями розвитку ліцею на 2023 – 2028 роки є:

1. Формування багатомірного освітнього простору для вихованців та здобувачів освіти, орієнтованого на автономію, академічну свободу для всебічного розвитку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.

2. Забезпечення наступності і якості надання освітніх послуг на дошкільному, початковому, базовому та профільному рівнях освіти.

3. Формування цінностей і необхідних для самореалізації компетентностей здобувачів освіти.

4. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учасників освітнього процесу.

5. Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства (очна, дистанційна, сімейна, екстернатна, мережева, педагогічний патронаж).

8. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства.

8. Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів в пошуках нових методів, форм та інструментів педагогічної діяльності.

9. Розвиток у здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, формування уміння пошуку та самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями сучасної науки.

10. Прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.

11. Врахування вікових і індивідуальних особливостей здобувачів освіти і вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з врахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

12. Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне навчання).

13. Виховання свідомого відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.

14. Збереження життя та зміцнення морального і фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.

15. Підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

16. Пошук та опанування педагогами новітніх освітніх технологій дистанційного навчання з використання навчальних платформ.

17. Продовження роботи над впровадженням принципів НУШ у роботі базової середньої освіти.

18. Перехід на академічну, організаційну, фінансову, кадрову автономію закладу.

19. Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості з приводу роботи закладу на власному вебсайті.

1. Вступ

Підготовка Стратегії розвитку Стецівського ліцею Чигиринської міської ради Черкаської області на 2023-2028 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти згідно нового Закону України «Про освіту» «Про загальну середню освіту», Концепції нової української школи, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо надання якісних освітніх послуг. Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування сучасних освітніх компетенцій та формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, якісну підготовку підростаючого покоління до життя, в основі якого закладена повна академічна свобода.

Стратегія розвитку закладу визначає основні шляхи, скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб здобувачів освіти, створення освітнього середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, готової до життя з самореалізацією компетенцій, наданих під час здобуття освіти.

Стратегія розвитку закладу спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, внутрішнього та зовнішнього моніторингів якості знань здобувачів освіти та якості надання педагогами освітніх послуг, прийнятті управлінських рішень.

Стратегія розвитку закладу є комплексом методичних, матеріально-технічних та управлінських проєктів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби учасників освітнього процесу.

Проєкти, з яких складається Стратегія розвитку закладу, допоможуть вирішити такі завдання:

– організація освітньої роботи в закладі відповідно вимогам нового Закону України «Про освіту» «Про загальну середню освіту», підтримка обдарованої молоді;

– створення умов для проведення освітнього процесу, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я здобувачів освіти, попередження булінгу;

– організація моніторингів якості знань та надання освітніх послуг;

– професійний розвиток педагогічних кадрів;

– забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази;

– забезпечення прозорості та інформаційної відкритості роботи закладу.

Основними результатами Стратегії розвитку ліцею будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення якості надання освітніх послуг. Стратегія розвитку закладу дасть можливість виробити пріоритетні напрями діяльності ліцею на найближчі роки.

2. Загальні положення

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі.

Новий Закон України про освіту та Концепція НУШ орієнтує педагогів на персональну відповідальність за якість надання освітніх послуг та перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до якості знань здобувачів освіти, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких, згідно з міжнародними домовленостями, віднесено: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки; інформаційно-комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча. Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок здобувачів освіти, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища.

Основна мета діяльності закладу освіти – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, а також потреб особистості здобувача освіти. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, інформатизація освітнього процесу, опанування формами дистанційного та змішаного навчання.

Освітній процес закладу спрямований на формування у випускника ліцею якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення, а саме:

орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя;
здатності до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти;
володіння іноземними мовами;
наявності життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом та самостійно, орієнтація у виборі якісної інформації інтернет джерел;
високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку;
володіння та високого рівня культури користування сучасними інформаційними технологіями;
готовності до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці;
формуванню трудової та моральної життєвої мотивації, активної громадянської і професійної позиції.

Варто зазначити, що у сучасних умовах міжособистісна комунікація є не лише умовою соціального буття людини, але і найважливішою складовою професійної діяльності фахівця. У цих умовах кваліфікованість та успішність виконання професійних завдань залежить від якості взаємодії з людьми в конкретних соціокультурних та професійних ситуаціях.

Комунікативна компетентність є рівнем комунікативної культури, що забезпечує результативність поведінки в певних умовах. А тому одним із пріоритетних завдань ліцею є розвиток комунікативних компетентностей здобувачів освіти, з урахуванням умінь толерантного ставлення до оточуючих, виявлення творчої активності, рефлективність, уміння чути та розуміти інших, підвищена чутливість до подій, що відбуваються з ними.

В основу Стратегії розвитку закладу покладено системний підхід, спрямований на застосування сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи».

Стратегія розвитку закладу повністю підпорядкована освітній меті – виявленню і розвитку здібностей кожної дитини, формуванню духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, конкурентоспроможної особистості – громадянина України.

Ми зобов’язані працювати так, щоб випускники школи були максимально здоровими – фізично і психологічно та підготовленими до життя. А для цього – будувати освітній процес на принципах гуманізації та демократизації, на основі педагогіки партнерства – тісної взаємодії в системі «здобувачі освіти – педагоги – батьки здобувачів освіти-громада села».

3. Загальна стратегія розвитку ліцею

Освіта сьогодні – це становлення людини, віднаходження нею себе, свого місця у суспільстві. А це означає, що надання освітніх послуг здійснюється не тільки в інтересах держави, а й в інтересах особистості, громади, тому пріоритет освіти змінюється на особистісно компетентнісно орієнтований. Це забезпечує комфортні, безконфліктні й безпечні умови розвитку дитини, всебічно реалізує її природний потенціал, а досягнення здобувача освіти розглядаються як компетентність, характеристики якої можна визначити шляхом моніторингу надання якісних освітніх послуг. Тому педагогічний колектив працюватиме над удосконаленням освітнього процесу, переорієнтацією його організації на результат – модель компетентного випускника, який сьогодні в школі опановує життя, чия якість залежатиме від рівня розвитку життєвої компетентності.

Провідна ідея ліцею – створення умов для якісного надання освітніх послуг шляхом тісної взаємодії в системі «здобувачі освіти-батьки здобувачів освіти – педагоги», створити сприятливе освітнє середовище на основі демократизації, гуманізації, співпраці, співтворчості, спрямоване на зміцнення здоров’я дітей, створення умов для фізичного розвитку, соціальної адаптації, духовного зростання; орієнтувати внутрішній світ дитини на збагачення індивідуального досвіду, самопізнання, самооцінки, саморозвитку, самовизначенні, самореалізації.

Проблеми, які ставить перед собою колектив :

1. Всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей; формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей;

2. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь суспільству і державі.

3. Створення умов для надання якісних освітніх послуг шляхом тісної взаємодії в системі «здобувачі освіти-батьки здобувачів освіти – педагоги» з метою підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору

Керуючись концептуальними засадами нової української школи, основним гаслом своїм вважаємо висловлювання:

«Працюймо! Змінюймось! Стверджуймось!»

Заклад досліджуватиме відповіді на наступні питання:

Який заклад освіти потрібно дитині в сільській місцевості, де поряд немає позашкільних центрів розвитку?
Як допомогти дитині пристосуватись до освітнього життя, почуватися спокійно і впевнено?
Як зберегти її емоційне благополуччя, необхідне для повноцінного розвитку, збереження та зміцнення здоров’я?

Загальна мета діяльності закладу – реалізація Державних стандартів початкової та базової середньої освіти, створення умов для підвищення рівня розвитку кожної дитини, її самореалізації; здійснення ефективної підготовки випускників до майбутнього життя. Кожен здобувач освіти під час освітнього процесу повинен отримати знання та компетентності, які знадобляться йому в самостійному дорослому житті.

4. Розвиток життєвої компетентності

Статус людини в суспільстві залежить від неї самої: швидкоплинність соціального прогресу, динамічних змін зумовлює потребу в постійній роботі над собою, у розвитку життєвої компетентності, посиленні відповідальності молодої людини за своє майбутнє, за можливість досягнення життєвого успіху.

Реалізація цілей і завдань здійснюється через управлінську, дидактичну, виховну, науково-методичну, суспільно-педагогічну діяльність.

5. Управлінський аспект

Мета управлінської діяльності : координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.

Основні завдання:

1. Управління якістю освіти на основі інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

2. Створення умов для відповідної підготовки педагогів, здатних якісно надавати освітні послуги здобувачам освіти.

3. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

4. Забезпечення умов для продуктивної творчої діяльності та проходження сертифікації педагогів.

Шляхи реалізації:

1. Використання в практиці роботи інноваційних технологій.

2. Створення сприятливого мікроклімату серед учасників освітнього процесу для успішного реалізації їх творчого потенціалу.

3. Забезпечення виконання замовлень педагогічних працівників щодо підвищення їх фахового рівня.

4. Підтримка ініціативи кожного учасника освітнього процесу в його самореалізації.

5. Розкриття і стимулювання творчого потенціалу учасників освітнього процесу.

Організаційно-педагогічну модель управлінської діяльності складають:

загальні збори;
педагогічна рада;
рада школи;

атестаційна комісія;
учнівське самоврядування;
громадські організації.

Механізм управлінської діяльності включає: діагностику, керування освітньою діяльністю, моніторинг.

Річне планування здійснюється з використанням перспективного планування.. План будується на основі підготовки інформаційної довідки про діяльність закладу протягом навчального року, проблемного аналізу стану справ згідно з Освітньою програмою.

При складанні плану використовується структурування, постановка мети, визначення завдань, прогнозування результатів, складання алгоритму дій на кожному етапі. План підлягає розгляду та аналізу якості виконання в кінці року.

З метою демократизації контролю в управлінській діяльності передбачається залучення до нього працівників всіх ланок закладу, робота педагогів в режимі академічної свободи.

6. Методичний аспект

Мета методичної роботи закладу : створення комфортних умов для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника

Основні завдання:

1. Створення атмосфери творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень педагогічних проблем.

2. Формування в педагогів готовності до проходження сертифікації та впровадження сучасних інноваційних технологій.

3. Формування прагнення до оволодіння педагогікою співпраці та співтворчості на принципах особистісно орієнтованих методик надання освітніх послуг.

4. Спрямування діяльності учнів за допомогою професійного мудрого керівництва з боку педагогічного колективу.

Шляхи реалізації:

1.Постійний моніторинг рівня професійної компетентності, якості надання освітніх послуг.

2.Створення моделей методичної роботи з групами педагогів різного рівня професійної підготовки.

3. Удосконалення особистого досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

4. Участь у конкурсах педагогічної майстерності на різних рівнях.

7. Виховний аспект

Мета виховної роботи: сприяння в розвитку пізнавальної творчої активності особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; виховання естетичних смаків; ведення здорового способу життя.

Основні завдання:

1.Формування основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток.

3.Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.

4. Підготовка випускників до свідомого вибору професії.

5. Залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я.

6.Затвердження культури здорового способу життя.

Шляхи реалізації

1.Організація і проведення засідань ДГ класних керівників відповідної тематики

2. Створення безпечного толерантного середовища шляхом удосконалення соціального захисту учнів, у тому числі дітей пільгових категорій;

3. Здійснювати соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей під опікою, дітей, які знаходяться в складних умовах проживання, дітей з неповних та малозабезпечених сімей, дітей–інвалідів, дітей, які проживають в сім’ях групи ризику, дітей з багатодітних сімей та з сімей учасників АТО.

4. Мобілізація загальнолюдських цінностей як ресурсу особистісного зростання школярів; спрямувати виховну роботу на прищеплення здорового способу життя та зміцнення моральності.

5. Створити оптимальні умови для виявлення, розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямах: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

6. Організувати діяльність закладу освіти як зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату через структуру шкільного і класного учнівського самоврядування, стимулювання внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх посильної участі у справах учнівського колективу;

7. Впровадження активних форм виховної роботи шляхом застосування інноваційних методів та прийомів.

8. Психолого-педагогічний аспект

Мета: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням:

• індивідуальних особливостей;

• здібностей;

• умінь та навичок.

Основні завдання:

1. Створення:

- - ситуації творчості для всіх учасників освітнього процесу;
  - умов для соціальної самореалізації учасників освітнього процесу;
  - умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.

2. Посилення впливу шкільного та сімейного виховання на формування:

стійкої мотивації до здобуття освіти;
високої духовної культури;
моральних переконань;
трудового виховання дітей.

3. Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.

4. Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи:

діагностики особистісного розвитку;
ціннісних орієнтацій;
соціального статусу;
виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.

5. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в освітньому середовищі, профілактику девіантної поведінки, булінгу.

Шляхи реалізації:

1 . Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:

- здібностей;
- схильностей;
- потреб;
- відстеження динаміки і розвитку обдарованих та здібних учнів; дітей, які потребують особливої педагогічної уваги.

2. Консультації та навчання батьків, проведення батьківських всеобучів.

3. Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах освітнього процесу.

4. Морально-культурний особистий досвід учасників освітнього процесу.

9. Модель випускника:

Моделлю випускника є громадянин держави, який:

- - має активну позицію щодо реалізації ідеалів і цінностей України, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни;
  - є особистістю, якій притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її громадянською відповідальністю;
  - уміє грамотно сприймати та уміє аналізувати проблеми суспільства, бути конкурентоспроможним на ринку праці, впевнено приймати сучасні реалії ринкових відносин, використовувати свої знання на практиці;
  - уміє критично мислити;
  - здатний до самоосвіти і саморозвитку;
  - відповідальний, уміє використовувати набуті компетенції для творчого розв’язання проблеми;
  - уміє опрацьовувати різноманітну інформацію.

10. Фінансово-господарський аспект

Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється на основі коштів Державного та місцевого бюджетів, що надходять у розмірі, передбаченому нормативами фінансування закладу для забезпечення належних умов його життєдіяльності.

Джерелами позабюджетного фінансування закладу є добровільна благодійна допомога батьків та спонсорів.

Матеріально-технічне забезпечення умов реалізації Стратегії розвитку закладу здійснюється наступними шляхами:

• матеріально-технічне забезпечення навчального процесу (закупка навчального обладнання для предметних кабінетів, заміна шкільних крейдових дошок, поповнення спортивного інвентарю);

• підтримання в належному стані предметів інтер’єру приміщень навчальних кабінетів та підсобних приміщень (заміна підвіконників, віконного скла, обладнання освітлення, комплектація санвузлів);

• створення нового освітнього середовища у дошкільному підрозділі та навчальних кабінетах встановленням засобів та інструментів наочності (телевізори з Wi-Fi доступом до мережі Інтернет);

• облаштування приміщення укриття закладу: забезпечення необхідним обладнанням на час відсутності енергопостачання, продуктами, засобами першої необхідності, меблями;

• облаштування території закладу (обладнання огорожі, сучасний дизайн клумб, встановлення спортивних споруд на шкільному стадіоні, обладнання місць відпочинку, встановлення вуличних лав в зеленій зоні);

• заміна обладнання комп’ютерного кабінету;

• заміна та поповнення існуючих кабінетів необхідними меблями;

• підтримання в належному стані та закупка нового обладнання приміщення харчоблоку, забезпечення необхідним посудом та інвентарем;

• забезпечення безперебійної роботи котельні під час опалювального періоду;

• поповнення сучасною літературою бібліотечного фонду.

11. Очікувані результати

Педагоги, як учасники дидактичної підсистеми, сприяють опануванню дитиною компетенцій гармонійної особистості, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості, досягнення нею рівня освіченості, який відповідає ступеню навчання та потенційним можливостям здобувачів освіти.

Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи» в ліцеї сприятиме:

розкриттю та розвитку здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;
створенню мотиваційного середовища дитини;
широкому застосуванню методів викладання, заснованих на співпраці (ігри, проєкти – соціальні та дослідницькі, експерименти, колективні та групові завдання). Учні залучатимуться до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та успішному перейманню суспільного досвіду;
особистій відповідальності педагога за результати наданих освітніх послуг;
професійній підготовці педагогів шляхом проходження курсів підвищення кваліфікації навчань на різноманітних освітніх платформах відповідно до професійних потреб;
підвищенню професійної майстерності педагогів проходженням сертифікації;
накопиченню особистого педагогічного досвіду (створення авторських програм, методичних розробок, участь у роботі творчих груп);
здійсненні комп’ютеризації освітнього процесу;
розширенню мережі гуртків;
здобувачі освіти залучатимуться до участі в управлінні освітніми справами в різних видах діяльності;
посилюватиметься оздоровча спрямованість освітнього процесу, комплексний підхід до гармонійного формування всіх компонентів здоров’я;
створюватиметься інформаційне забезпечення для переходу закладу до роботи в відкритому інноваційному режимі;
упроваджуватимуться інноваційні методи формування життєвої компетентності учнів;
розширюватиметься автономія закладу (академічна, організаційна, кадрова, фінансова).

Стратегічні проєкти

Проєкт

«Єдиний інформаційний простір»

на 2023-2026 роки

Мета проєкту:

створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробку даних системи освіти. Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу і автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІКТ компетенцій адміністрації, педагогів та здобувачів освіти.

Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути: педагоги, здобувачі освіти, адміністрація школи, батьки.

Етапи реалізації програми проєкту

Напрямки діяльності	Етапи реалізації
Напрямки діяльності	1 етап (Організаційний)	2 етап (Реаліза-ційний)	3 етап (Узагальнюючий)
Формування та затвердження схеми інформаційного простору закладу	+
Охоплення всіх користувачів навчального закладу мережею Інтернет		+	+
Створення умов для навчання педагогічних працівників ліцею роботі у хмарному середовищі Googl.	+	+	+
Опанування технологіями роботи Googl сервісів	+	+	+
Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів	+	+	+
Систематизація інформаційних ресурсів закладу		+	+
Оновлення шкільного сайту шляхом переведення у Googl і робота з ним	+	+	+
Інформатизація бібліотечної діяльності		+	+
Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням			+
Впровадження навчальних програм з ІКТ – підтримкою	+	+	+
Удосконалення форм та широке використання інструментів дистанційної освіти	+	+	+
Організація системи інформаційної безпеки закладу		+	+
Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом в галузі застосування ІКТ		+	+

Етапи реалізації проєкту

№ п/п	Захід	Термін	Відповідальний
І Організаційний етап 2023-2024рр
1	Моніторинг вивчення реального рівня володіння ІКТ учителями.	2023 р.	Заступник директора з НР
2	Створення умов для навчання педагогів школи у хмарному середовищі Googl.	2023 р.	Директор школи, заступники директора, вчитель інформатики
3	Вивчення передових освітніх технологій	Протягом року	Директор, заступники директора, творча група, вчителі.
4	Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів	Протягом року	Директор, заступники директора
5	Впровадження навчальних програм з ІКТ – підтримкою	Протягом року	Заступник директора з НВР, вчителі, керівники МО.
Методичні заходи на реалізацію проєкту
6	Круглий стіл «Проєктна технологія: суть, досвід використання, перспективи».	2024 р.	Заступник директора з НР, вчитель інформатики
7	Засідання творчої групи «Використання Googl інструментів у організації роботи під час дистанційної та змішаної форм навчання»	2024 р.	Голови МО
8	Організація та проведення навчання з опанування уміннями роботи в Googl середовищі учасників навчального процесу	2024	Адміністрація ліцею, вчителі
ІІ етап (2024 – 2025 р.р.) (Реалізаційний )
1	Залучення до роботи в Googl сервісах учнів, батьків	2023 – 2025 роки	Адміністрація школи
2	Систематизація інформаційних ресурсів закладу	2025 рік	творча група вчителів
4	Розвиток шкільного сайту	2023- 2025 роки	Заступник директора
5	Залучення батьків до спілкування через ІКТ – технології (сайт школи, блоги вчителів, класних керівників)	2023- 2025н.р.	Адміністрація школи, батьківський комітет.
6	Інформатизація бібліотечної діяльності	2023- 2024 роки	Бібліотекар
7	Продовження впровадження навчальних програм з ІКТ – підтримкою	2023 – 2025 роки	Директор, заступник директора, вчителі.
8	Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ	2023 – 2025 роки	Заступники директора, творча група
Методичні заходи на реалізацію проєкту
9	Педагогічна рада «Використання ІКТ в процесі самоосвіти вчителів як засіб підвищення професійної компетентності»	2024 рік	Заступник директора з НВР
10	Семінар «Можливості Googl інструментів навчання в організації активної навчально-пізнавальної діяльності учнів під час дистанційної та змішаної форм навчання»	2025 рік	Заступник директора з НВР
11	Конференція «Дистанційна освіта – один із напрямків розвитку освітнього процесу. Можливості та напрямки дистанційної освіти для вчителів і учнів»	2025 рік	Заступник директора з НВР
12	Семінар «Конструювання та раціональна організація сучасного уроку. Перспективи та вдосконалення»	2025 рік	Вчит.інформатики
13	Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті – контроль»	2024 рік	Директор
III етап -2026 рік (Узагальнюючий)
1	Мультимедійне оснащення навчальних кабінетів. Створення умов для навчання співробітників школи нових комп’ютерних технологій.	2026 рік	Адміністрація школи, вчителі, меценати, благодійні організації
2	Систематизація інформаційних ресурсів закладу	2026 рік	Директор, заступники директора, вчителі
3	Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням	2026 рік	Адміністрація школи, вчителі, меценати, благодійні організації
4	Узагальнення досвіду роботи із організації дистанційного на змішаного навчання		Адміністрація школи, вчителі.

Очікувані результати:

· створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;

· об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Стратегії розвиту школи;

· створення матеріально-технічної та науково-методичної бази даних;

· оновлення наповнюваності шкільного сайту;

· практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та здобувачами освіти Googl сервісу та інших ІКТ технологій в освітньому процесі.

Проєкт

«Профільна середня освіта»

на 2023-2028 роки

Мета проєкту:

забезпечення рівного доступу до здобуття якісної профільної підготовки здобувачів освіти; виявлення та розвиток професійних інтересів здобувачів освіти; реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.

Завдання проєкту:

· забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до профільної та початкової допрофесійної підготовки;

· забезпечити диференціацію, варіативність здобуття освіти;

· спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;

· налагодити моніторинговий супровід ефективності профільної середньої освіти;

· створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісної профільної середньої освіти.

Пріоритети проєкту: формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенцій здобувачів освіти на допрофільному рівні та створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб здобувачів освіти в процесі їхньої профільної середньої підготовки.

Шляхи реалізації проекту

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Примітки
Інформаційно-організаційні заходи
1.	Продовжити роботу над удосконаленням організаційно-педагогічних та інформаційних умов реалізації профільного навчання	Постійно	ЗДНР
2	Вивчення нормативно-правової бази організації профільної середньої освіти в сучасних умовах	Щороку	ЗДНР
3	Провести моніторингове дослідження готовності педагогів до роботи в динамічних групах профільного спрямування	Протягом І семестру кожного навч. року	ЗДНР
4	На основі аналізу удосконалювати позакласну роботу, направлену на розвиток компетенцій здобувачів освіти	Постійно	ЗДНР
5	Здійснювати моніторинг щодо відстеження ефективності системи профільної освіти закладу	Постійно	ЗДНР
6	Проводити системний моніторинг щодо вивчення думки здобувачів освіти, батьків, педагогів із питань організації профільної середньої освіти	2023-2028 роки	директор
7	Створювати освітньо-матеріальну базу забезпечення профільної середньої освіти в закладі з урахуванням різних механізмів фінансування	2023-2028 роки	Адміністрація школи
Психолого-педагогічні заходи
8	Забезпечити координацію інформаційних та ресурсних потоків між закладом освіти та вищими навчальними закладами шляхом участі: у сумісних заходах і проєктах; конференціях і семінарах; рекламних акціях вузів (День відкритих дверей, зустріч з деканами та студентами факультетів тощо)	2023-2028 роки	Адміністрація школи
9	Поповнювати бібліотечні фонди освітньо-методичною, сучасною довідковою літературою відповідно до обраних профілів	2023-2028 роки	Адміністрація школи, бібліотекар
10	Забезпечити психолого-педагогічний супровід допрофільної підготовки та профільної середньої освіти	2023-2028 роки	ЗДНВР
Методичні заходи на реалізацію проєкту
11	Методична рада «Моніторинговий супровід ефективності профільної середньої освіти»	2023 – 2028 роки	ЗДНР
12	Нарада при директору з питання: «Сучасні методики на шляху удосконалення сучасного профільного навчання»	2024 рік	ЗДНР
13	Нарада при директору: «Стан реалізації проєкту «Профільна освіта»	2027 рік	директор
14	Нарада при директору: «досягнуті »	2028 рік	Директор

Очікувані результати: впровадження нових моделей базової освіти; підготовка педагогів для реалізації проєкту «якісна базова освіта»; сприяння оснащенню кабінетів для здобуття базової освіти здобувачами освіти;

налагодження конструктивних зв’язків з закладами освіти різних рівнів акредитації; запровадження системного моніторингового спостереження за якістю базової освіти;

підготовка здобувачів освіти до свідомого вибору майбутньої професії.

Проєкт

«Обдарована дитина»

на 2023-2028 роки

Мета проєкту:

створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

Шляхи реалізації проєкту

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Організаційно-педагогічні заходи
1	Систематично поповнювати шкільний інформаційний банк даних про: інтелектуально обдарованих дітей; творчо обдарованих дітей; спортивно обдарованих дітей; технічно обдарованих дітей	До 01.10 щороку	ЗНР, ЗВР, вчителі, керівники гуртків
2	Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягненнях на шкільному сайті	систематично	ЗВР, керівники гуртків
3	Оформити і поповнювати портфоліо для роботи з обдарованими дітьми з метою визначення творчо обдарованих підлітків та надання їм необхідної підтримки;	До 01.10 кожного року	ЗВР, керівники гуртків
4	Здійснювати інформаційно-педагогічний супровід обдарованих дітей з метою надання консультацій щодо створення особистих портфоліо в рамках круглого столу «Портфоліо здобувача освіти – крок до успіху»	До 15.12 кожного року систематично	ЗВР, вчителі
5	Забезпечення умов для систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми, шляхом участі в семінарах і практикумах.	Постійно	Адміністрація ліцею
6	Поновлювати методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень здобувачів освіти	До 15.09 кожного року	Соціальний педагог
7	Здійснення особистісно орієнтованого підходу до здобувачів освіти шляхом впровадження нових технологій освітнього процесу	2023-2028 роки	Педагоги, класні керівники
8	Координація дій з культурно-просвітницькими закладами регіону	Постійно	Адміністрація школи, керівники гуртків
9	Здійснення педагогічного відбору методик педагогічних технологій, особистісно розвивальних методик з предметів, що відповідають формам і завданням здобуття освіти обдарованих дітей. Поповнювати методичну скарбничку «Сучасні форми, методи інструмента роботи з обдарованими дітьми»	Постійно	Керівники ДГ Керівники гуртків
10	Пропаганда кращих авторських розробок дидактичного, психолого-педагогічного забезпечення освітнього процесу на засіданнях ДГ під час участі в педагогічних семінарах	2 рази на рік	Керівники ДГ соціальний педагог
Педагогічний супровід
11	Удосконалення системи заходів щодо ефективної підготовці здобувачів освіти до участі у І етапі олімпіад з базових дисциплін	Постійно	Заступник з НР, вчителі
12	Організація і проведення предметних олімпіад	Жовтень кожного року	Заступник з НР
13	Підготовка здобувачів освіти до участі в ІІ, ІІІ, ІV етапах предметних олімпіад	Постійно	Заступник з НР, педагоги

14	Організувати та взяти участь в міжнародних інтерактивних конкурсах з предметів природночо- математичного циклу («Кенгуру», «Левеня»), філологічного циклу («Соняшник», знавців української мови та імені П.Яцика)	Кожного року	Заступник з НР, педагоги
15	На сторінках шкільного сайту систематично висвітлювати результати участі здобувачів освіти у різних конкурсах, турнірах.	Постійно кожного року	Заступник з НР
16	Відзначати переможців та призерів олімпіад, творчо обдарованих здобувачів освіти	Травень кожного року	Адміністрація школи
17	Удосконалювати роботу гуртків, направлених на розвиток творчості естетично обдарованих дітей: вокального, декоративно – прикладного, хореографічного, патріотичного та спортивного	2023-2028рр	Заступники директора, керівники гуртків
18	Проводити творчі звіти учасників гуртків наприкінці кожного навчального року	Травень щороку	Керівники гуртків.
19	Постійно організовувати зустрічі з успішними особистостями села, колишніми випускниками школи	1-2 рази на рік	Заступники директора Класні керівники
29	Оформлення інформаційно-аналітичного документа: «Моніторинг результативності роботи з обдарованими дітьми»	Травень 2024, далі кожного року	Заступник з НР, Керівники ДГ
Методичні заходи на реалізацію проекту
30	Семінар «Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми»	2023 – 2025 2026-2028 н.	Заступник директора
31	Круглий стіл «Результативність роботи з обдарованими дітьми»	2024-2028н.р.	ЗВР
32	Нарада при директору «Робота з обдарованими: проблеми і перспективи»	2024-2028	ЗНР.
33	Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти як основа успішної освітньої діяльності»	2023-2024 н.р.	ЗНР
34	Методична рада «Роль наставника у творчому зростанні здобувача освіти»	2024-2028н.р.	ЗНВР

Очікувані результати:

формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми;

створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей;

створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтований освітній процес, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів.

Помітні досягнення у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах міського, обласного, Всеукраїнського рівня.

Проєкт

«Впровадження Стандарту базової загальної середньої освіти»

на 2023-2028 роки

Мета проєкту:

наступність у впровадженні принципів НУШ у базовій освіті, пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності; підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на ефективне використання інструментів для організації навчальної діяльності в НУШ.

Завдання проєкту:

оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;
підбір ефективних модельних програм та застосування ефективних інструментів роботи в базовій освіті;
розвиток системи забезпечення якості надання освітніх послуг;
підвищення ефективності управління якістю освіти в школі;
підвищення конкурентоздатності ліцею в соціумі громади;
пошук та розробка ефективних методів освітнього процесу, управління освітнім процесом та професійним розвитком педагогів;
упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проекту

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці
1	Теоретична, науково-методична підтримка педагогів до роботи в умовах НУШ, створення сприятливого психологічного клімату.	Постійно	Адміністрація школи
2	Продовження впровадження принципів Стандарту базової середньої освіти. Створення ініціативної групи у закладі	2023-2028 р.р.	Заступники директора
3	Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології та інструменти сучасного освітнього процесу»	2024 р.	Заступник з НР
4	Опрацювання науково-методичної літератури з даної проблеми. Здійснювати інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій (створення власних модельних програм, ознайомлення педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціями)	2023-2025 роки	Заступник з НР Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
5	Вивчення педагогічного досвіду вчителів школи, України з питань роботи у 5-6 класах	2023-2024 роки	Заступник з НР Голови ДГ Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
6	Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників школи до роботи в умовах впровадження Стандарту базової освіти	2023-2024 роки	Заступник з НР
7	Використання рекомендацій науковців та практиків із впровадження Стандарту базової освіти у практику роботи, рекомендувати педагогам для опрацювання матеріали роботи пілотних проектів, надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистого розвитку.	2023-2028 роки	Заступник з НВР Голови ДГ, Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
8	Ефективність використання вибраних модельних програм та підручників	2024-2028 р.р.	Заступник з НР Голови ДГ, Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
9	Ефективність вибору інтегрованих курсів з природничої та історичної галузей.	2024-2026 р.р.	Заступник з НР Голови ДГ природничих та гуманітарних дисциплін Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
10	Узагальнення досвіду роботи членів творчої групи: розробка методичних посібників із практики впровадження Стандарту базової освіти	2026-2028 р.р.	Заступник з НР Голови ДГ Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
11	Захист напрацювань на засіданнях педагогічної ради, методичної ради	2026-2028 р.р.	Заступник з НР Голови ДГ Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
12	Моніторинг якості роботи в умовах впровадження Стандарту базової освіти	2026-2028 р.р.	Заступник з НВР Голови ДГ Творча група «Нова українська школа у базовій освіті»
13	Конференція «Ефективність впровадження Стандарту базової освіти»	2028 рік	Заступник НР
15	Методична рада «Підсумки роботи базової школи в умовах НУШ на проміжних етапах»	Щороку 2023-2028 р.р.	Заступник НР

Очікувані результати:

узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;

відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти:

ефективна організація науково – методичних структур колегіального управління (науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо);

запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації школи;

створити у педагогічному колективі о закладу освіти власну модель інноваційного розвитку.

Проєкт

«Заклад освіти – толерантне середовище,

СТОП БУЛІНГ»

на 2023-2028 роки

Мета проєкту:

· сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації;

· скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;

· організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень;

· забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;

· поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;

· налагодити правову пропаганду й освіту через наочну агітацію та шкільну газету;

Шляхи реалізації проєкту

№ п/п	Назва заходу	Цільова аудиторія	Термін виконання	Відповідальний
Діагностичний етап
1	Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах		2023	Соціальний педагог
2	Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах: – спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; – психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; – соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; – визначення рівня тривоги та депресії учнів.	Усі категорії учасників освітнього процесу	2023-2028	Класні керівники, класоводи, соціальний педагог
Інформаційно-профілактичні заходи
1	Обговорення питання протидії булінгу на загальношкільній батьківській конференції	Батьки здобувачів освіти	Січень 2023	Директор школи
2	Засідання динамічної групи класних керівників «Протидія булінгу в учнівському колективі »	Методична кухня класних керівників	2024	Заступник директора з ВР
3	Розробка пам’ятки «Маркери булінгу»	Педагогіч- ний колектив	2023	Заступник директора з ВР
4	Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом»	1 – 11	2023-2024	Соціальний педагог
5	Контроль стану попередження випадків булінгу	Нарада при директорі	2023-2028	Директор школи
6	Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу»	Педагогіч-ний колектив	2025	Соціальний педагог
7	Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню	Педагогіч-ний колектив	2023-2028	Заступник директора з ВР
Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти
1	Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків	1-4	2023-2028	Класоводи
2	Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять	1-11	2023-2028	Класні керівники та класоводи
3	Робота відеозалу. Перегляд кінострічок відповідної спрямованості	5 – 11	2023-2028	Учитель інформатики
4	Засідання дискусійного клубу старшокласників «Як довіряти й бути вдячним»	9-11	2025	Соціальний педагог
5	Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії	1-11	2023-2028	Класоводи, учителі літератури, історії
6	Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу»	1-11	10-14 грудня 2023-2028	Класні керівники та класоводи, учитель правознавства, соціальний педагог
7	Проведення заходів в рамках тематичного тижня «Тиждень дитячих мрій та добрих справ»	1-11	2028	Класні керівники та класоводи, учителі-предметники
8	Проведення заходів в рамках тематичного тижня «Сильні духом»	1-11	2027	Заступник директора з ВР
9	Проєкт «Зупиніться! Моя історія про булінг і кібербулінг»	5-8	2024-2027	Соціальний педагог
10	Листівки, колажі, бюлетені антибулінгового спрямування	5 – 11	2023-2028	Соціальний педагог
Психологічний супровід
1	Діагностика стану психологічного клімату класу	1-11	2023	Соціальний педагог
2	Спостереження під час освітнього процесу, позаурочний час	1-11	2023-2028	Соціальний педагог
3	Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу	1-11	2023-2028	Соціальний педагог
4	Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна робота з учасниками освітнього процесу	1-11	2023-2028	Соціальний педагог
Робота з батьками
1	Тематичні батьківські зустрічі «Протидія цькуванню в учнівському колективі»	1-11	2024	Класні керівники та класоводи
2	Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини	1-11	2023-2028	Соціальний педагог
3	Тренінг «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті»	За запитом	2025	Соціальний педагог, вчитель інформатики
4	Інформаційна робота через інтернет-сторінки		2023-2028	Заступник директора з ВР

Очікувані результати:

· створення системи виховної та профілактичної роботи в закладі;

· допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;

· навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);

· профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;

· створення безпечного толерантного середовища;

Проєкт

«Кадрове забезпечення освітнього процесу»

на 2023-2028 роки

Мета:

забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього достойного соціального статусу в громаді.

Завдання проєкту:

- сприяти оптимізації кадрового забезпечення школи;
- забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної, методичної роботи;
- створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу;
- сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.

Шляхи реалізації проєкту

№

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

За результатами діяльності представляти педпрацівників до нагородження відповідними заохочувальними преміями та нагородами

2023-2028 роки

Адміністрація школи

Забезпечувати умови для своєчасного підвищення кваліфікації та професійного зростання педагогів в міжатестаційний період

2013-2028 роки

Адміністрація школи

Забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності

2023-2028 роки

Адміністрація школи

Забезпечити у ліцеї постійний доступ до широкосмугового Інтернету

2023-2028 роки

Засновник

Сприяти створенню умов для самоосвітньої діяльності педагогічних працівників ліцею

2023-2028 роки

Адміністрація школи

Визначити на період до 2028 року потреби в педагогічних кадрах

2028

Адміністрація школи

Забезпечити виплату винагород учителям, учні яких зайняли призові місці на ІІІ, ІV етапах Всеукраїнських учнівських олімпіадах, у конкурсах-захистах МАН, у спортивних змаганнях, фестивалях.

2023-2028 роки

Адміністрація школи

Методичні заходи на реалізацію проєкту

Круглий стіл «Професійна етика вчителя»

2023-2024 н.р.

ЗНР

Семінар «Імідж сучасного вчителя»

2024-2025 н.р.